(1) 教师示范

　　教师先想一个自己的朋友，让学生和自己一起做思维导图，猜一猜这个朋友什么样。学生每猜对一个特征，教师就在思维导图中画出一个框，并写上或简单画出相应信息，如T： I have a good friend. S： He is a man. 教师就画一个简单的男士头像。S： He is a teacher ...，等一个完整的思维导图出来后，教师可以自己或请学生来整体描述一下自己的朋友。

　　Tips：

　　1. 猜测的过程中，教师可以提供信息，如写出某个特征的首字母，或进行简单描述来提示学生。如遇学生没学过的单词，教师可直接写出，以拓展学生的学习内容。

　　2. 根据学生情况，教师可以将He‘s good at ... His hobby is ... 等信息加入到思维导图中。

　　(2) 角色扮演

　　学生两人一组，分角色读书上范例。

　　(3) 自由活动

　　学生做自己的思维导图。然后自由组合活动，相互提问猜测。

　　Tip：在自由活动中，教师可以在投影上补充一些其他内容，有能力的学可以对自己的思维导图进行扩充，例如：What is he/she good at？ He/She is good at ... What does he/she often do on the weekend？ He/She often ... What does he/she like to eat？ He/She likes to eat ...