再让学生自己思考，看还有哪些可以补充。例如：

　　What does she/he like？

　　What can she/he do？

　　What is she/he good at？

　　What do you think of her/his class？ ...

　　2. 同伴活动

　　学生根据思维导图说一说自己喜欢的一位教师。

　　3. 请1-2名学生分享自己的口头作文。

　　Tip：为了锻炼学生的听力，也为了提高课堂效率，在学生分享小作文的同时，其他同学仔细听，然后回答教师提问，要能以第三人称回答出分享同学所提到的教师是谁，以及分享的同学是怎样描述这位教师的。

　　D. Write about your favourite teacher.

　　1. 学生写一写刚才自己的口头作文。

　　2. 教师找出带有典型错例的或是非常有特色的小作文分享。

　　Tip：在分享过程中，由学生自己对小作文中的亮点、语法和书写等进行点评。学生用彩笔对自己的小作文进行修改。