(2)教师：那摆2个、3个、4个呢？甚至x 个呢？

　　引导：摆x个三角形和正方形的图形，所用小棒的根数应是摆x个三角形和x个正方形所用根数的和。

　　学生独立列式，指名口答。

　　教师板书：3x＋4x=(3+4)x=7x

　　引导学生发现：这是运用了乘法分配律。

　　求x等于8时，一共用了多少根小棒？

　　学生自主解题，汇报：当x=8时，7x=7×8=56（根），一共用了56根小棒。

　　4．教师归纳总结：同一个字母可以表示不同的数量，并且表示的意义不同。同一个字母表示相同的意义、相同的数量时，可运用乘法分配律进行运算。

　　三、巩固练习

　　1．完成教材第59页的“做一做”。

　　找两名学生板演，其他学生在稿纸上完成，然后集体订正。

　　(1)220x+120x = (220+120)x =340x （千米），所以经过x小时，动车和普通列车一共行了340x千米。