4．用竖式计算。

　　7．08×6　　　　　　9.35×8

　　设计意图：通过多种形式的练习，既巩固了小数乘整数的知识，又提高了学生学习数学的兴趣，让学生感受到学好数学可以解决生活中的许多问题。在学生灵活应用所学知识解决问题的过程中，让不同层次的学生从中体会到成功的快乐。

　　⊙全课总结

　　今天学习了什么？你有什么收获呢？

　　⊙布置作业

　　教材3页“做一做”2、3题。

　　板书设计

　　小数乘整数

　　例1　3.5×3＝10.5(元)　           例2　0.72×5＝3.6

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　　奥数网提醒：

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