（4）指导书写 “杨”字。

　　① 木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢！出示生字“杨”

　　② 指导学生仔细观察它有什么共同点？书写时要注意些什么？

　　学生交流 ：左右结构，左窄右宽，木字旁的捺要变点。

　　教师范写，学生书空。学生在田字格里练习书写，展示学生写的生字。

　　④ 师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同桌互评。其它木字旁的生字，书写时的规则是相同的。

　　2. 学习掌、耐、守、银、化、装、疆

　　（1）借助拼音认读。

　　（2）去掉拼音认读。

　　（3）去掉拼音指名认读生字，开火车读，全班齐读。

　　（4）你有什么方法记住这些字？学生交流识字方法。(教师补充“疆”的字理演变：左边的一把弓是用来丈量右边的田地，田地与田地之间要有界限，横就表示它们的界限。)

　　四、指导朗读，背诵儿歌

　　过渡语：同学们喜欢做游戏吗？现在我们来做朗读游戏。

　　1、 师生接读，（我读杨树，同学们接读高……）同桌接读。

　　2、男女生合作读，男生重复后面三个字 。

　　3、问读小游戏。

　　4、打拍子试背。

　　这一节课，我们不仅认识了11种树木，还认识了很多生字，学会了一种新的识字方法--形声识字法。希望同学们在生活中用它认识万博体育app：的字。

　　五、作业设计。

　　1. 在田字格里练习写本课的生字。

　　2.给书上的树木标上名字，挂出名牌。

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