人教版四年级数学下第二单元《观察物体（二）》教案（十四）

　　教材分析：

　　本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。

　　学情分析；

　　本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确，发展学生的空间观念。因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。学生已有了一定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。

　　教学目标：

　　1、通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。

　　2、积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

　　3、在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。

　　教学重点 ：

　　从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

　　教学难点 ：

　　培养学生观察能力与解决问题的能力。

　　教学理念：

　　1、以学生为主体，以活动为主线，注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。