教师在黑板上板书：20以内的退位减法    并：齐读课题

　　【设计意图】开门见山，让学生明确本节课的学习内容。

　　一、复习

　　1、口算

　　11－2＝  9＋7＝  14－8＝  12－4＝  8＋6＝

　　13－7＝  15－9＝ 14－6＝  16－8＝  11－6＝

　　12－5＝  17－9＝  13－4＝  15－7＝  11－3＝

　　想一想退位减法一共有几道题？你怎么知道的？

　　2、“1？-9=？”你能说出几个这样的算式？

　　3、观察这些算式，你发现了什么？

　　4、“1？-8=？”“1？-7=？”你能全部写出这样的算式吗？

　　得出结论：十几减9，去十尾加1.

　　十几减8，去十尾加2.

　　十几减7，去十尾加3.

　　十几减6，去十尾加4……

　　【设计意图】引导学生观察、分析、比较等方式建构20以内退位减法算式表的初步模型，渗透函数的数学思想。