3.交流。直观辅助，小结方法。结合学生的发言，重点讲述移多补少法和减多加少法。并在交流中提炼算式，感悟方法。

　　4.利用数字再强化关系。14 =  8  12-（）=（）+（）

　　三、延题。

　　1.变换成不等式。出示大于号及相应的数字，借助学生的经验解决问题。思考可以是几，最小是几，最大是几？归纳形成范围。

　　2.探究规律。强化方法，找到共性。

　　四、试题

　　1.我会补算式。

　　2.括号里最大能填几？

　　3.熊大和熊二在抢红包。熊大抢到了20元，熊二抢到了10元。熊大应分给熊二（   ）元，两人的红包就同样多。

　　五、思题

　　我们学会了什么？

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