人教版四年级数学下册第四单元《小数的性质》教案（一）

　　教学内容：教科书38-39例1、例2、例3和例4

　　教学目标：

　　1、初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。

　　2、运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。

　　3、感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣。

　　教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。

　　教学难点：能应用小数的性质解决实际问题.

　　教学过程：

　　（一）、创设情境，引导探索

　　1师：夏天的天气非常炎热，孩子们你们爱吃雪糕吗？老师对学校附近雪糕的价格做了一个小调查，你们想了解一下吗？老师了解到校门口左边的商店雪糕的价格是0.5元，右边一家则是0.50元，那你们去买的时候会选择哪一家呢？为什么？

　　师：为什么0.5元末尾添个0大小不变呢？究竟可以添几个零呢？这节课我们就来学习小数的性质。（板书课题：小数的性质）

　　二、探究新知、课中释疑

　　1.教学例1

　　比较0.1m 0.10m 0.100m的大小

　　师：想一想括号里填上什么单位，才能使等式成立？

　　1（  ）=10（  ）=100（   ）

　　生汇报（重点讲解：1分米=10厘米=100毫米）

　　你能把它们改写成用米做单位的小数的形式吗？