二、深入学习，渗透思想

　　1.师问： 爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？如果此时你就是玲玲，你会怎样？她为什么急得直哭？此时玲玲的心情怎样？

　　小组合作学习，指名汇报学习结果。

　　2.玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎样？玲玲这回满意了吗？

　　同桌合作学习，指名汇报学习结果。

　　3.爸爸看了画后，怎么说的？指名回答。

　　4.爸爸针对这件事是怎么教育玲玲的呢？这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（相机板书：肯动脑筋）

　　5.这两句话当中有四个字成了我们的拦路虎，就是那四个红色的，能写好吗？

　　6.爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？学生自由表达。三、指导书写生字

　　1.课件出示生字，请人朗读。开火车读。

　　2.指导书写生字，并给生字组词。齐读词语。四、深层拓展，名言激励，

　　1.同学们，在生活中，你遇到过玲玲这样的事吗？说出来大家一起为你鼓掌吧！

　　2.这节课，同学们表现地多出色啊！老师还要奖励奖励大家，送大家三条名言，请认真朗读！（课件出示名言）

　　一个能思考的人，才是一个力量无边的人。

　　-----（法 巴尔扎克）

　　要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。

　　--------（美 爱因斯坦）

　　冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。

　　----------（奥 弗洛伊德）

　　3.课堂作业。

　　完成《默写达人》第19、20页。

　　板书设计：

　　25.玲玲的画

　　画弄脏    坏事

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