奥数网整理了关于小学语文课文《揠苗助长》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、会认3个生字，并会写4个字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。随文识字，理解词语意思是重点。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　3、能把故事讲给别人听。

　　教学重、难点：

　　以读为主，在读中感悟、理解，并在交流中产生更加独特的感受。本课教学的难点是让学生抓住重点词语，通过读来理解课文内容，并在读中悟出寓意，从这个故事中汲取经验教训。

　　教学过程：

　　一、板书课题，梳理问题

　　师：同学们，老师写一个词语，看看认识吗？

　　板书“寓言”。

　　生读。

　　师：寓言，通常借用一个小故事，来讲述一个深刻的道理。同学们喜欢寓言吗？

　　生：喜欢。

　　师：那你知道哪些寓言？

　　生交流。

　　师：今天，我们再来学习一则寓言。

　　板书课题：揠苗助长

　　师：这个字怎么读？（指揠）

　　生：yà!

　　师：“揠”是什么的意思？

　　生：拔！

　　师：那么题目“揠苗助长”怎么理解？

　　生：拔苗帮助它生长。

　　师：读懂了课题，是不是有问题要问？

　　生：谁要拔苗啊？

　　师：这个问题比较简单，大家说谁啊？

　　生：老农！

　　生：他为什么拔苗？

　　师：好问题。我把它记下来。

　　板书问题。

　　生：他怎样拔苗？

　　生：拔苗的结果怎样？

　　师：老师喜欢爱提问的孩子。读书是解决问题的好方法，我们一起到文章里面找答案。

　　二、初读课文，整体感知

　　师：看看大家对生词掌握的怎么样？

　　出示生词幻灯片。

　　师：谁来读一读？

　　生汇报。（指生读、领读、齐读）

　　师：看大家这么棒，有三个生字宝宝不服，要来考考大家！

　　出示“喘”字卡片。

　　师：这是谁？

　　生：喘。

　　师：请大家做个喘的动作！

　　生做喘气状。

　　师：想想，气从哪里来？

　　生：嘴巴里。

　　师：难怪它的偏旁是？

　　生：口字旁！

　　师：看来，联系偏旁可以帮助我们来理解字义。

　　师出示“焦”字卡片。

　　师：这个字念什么？

　　生：jiāo

　　师：古代的它是什么样呢？看这里！

　　出示焦的篆体字卡片。

　　师：大家看，这个字的上面一部分像什么？

　　生：鸟儿。

　　师：下面呢？

　　生：火。

　　师：是啊，大火熊熊燃烧，鸟儿的羽毛都要烧焦了，我想它的心情一定也很焦急。到了今天，这个字逐渐变得简单多了，就成了现在“焦”的样子。

　　师：同学们，生字词都掌握了，让我们来读读课文吧！请四位同学分段读，其他同学边听边想——课文讲了一件什么事？

　　生分段读文。

　　生汇报。

　　师相机指导学生概括方法：谁？干了什么？结果怎样？

　　三、细读文本，感悟理解

　　（一）想象画面，品读第一自然段。

　　师：老农为什么要去拔禾苗呢？读读第一段，想一想。

　　出示第一段。

　　生：他很希望自己家的禾苗快点长。