坐车人：抓“没关系”表演他的自以为是，说话语气的自大骄傲。

　　朋友：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（这是一个什么句？换成陈述句怎么说？哪句好？为什么？指导读出反问句的语气。）抓住朋友对他的无奈

　　6、放飞想像：（小组讨论）可不可以给故事加上合理的情境、人物，让故事可以自然的表演给观众？

　　五、指导编写剧本，汇报展示成果

　　1、明确编写要求。

　　（1）能完整的通过表演讲述这个故事。

　　（2）通过刚才小组学习，发挥自己的想象让故事更有趣。

　　（3）通过动作，语言，神态的自然表演，让大家更清晰的感受人物形象。

　　2、小组自由练习，并能通过讨论写出剧本。

　　3、指定小组表演，点评。

　　六、课堂小结，升华情感

　　1、通过你们的表演，老师对这个去楚国的人有了更深刻的理解，也对他的朋友表示同情，这个人那是多么的可悲。坐车人的愚蠢就在于自己所走的路与目的地相反，他这样的一意孤行，导致的结果是：（永远到不了楚国）

　　2、其实，别说在2000多年前，就是现在，我们身边还经常有人犯南辕北辙的错误，在我们的生活中有这样的人吗？

　　（我们知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。行动和目的相反，结果离目标就会越远。）

　　七、作业布置

　　1、通过小组的合作，完成剧本编写。

　　2、将编写的剧本更加精彩表演出来。