德是国家之根，文是民族之魂，立达德与兴人文是中华民族长久屹立于世界民族之林的基础，也是中华民族民族力量历久弥坚的源泉。历史经验表明，道德昌则国家昌，人文兴则国家兴。中国古人说，“德立而本立，德至而俱至，天下将归焉”。站在新时代的起点，展望未来中华民族伟大复兴的壮阔前景，在学校教育中坚持“立德树人”教育宗旨，加强中国特色社会主义理想信念教育和中华优秀传统文化教育，进一步提升中国青年一代的理想境界、道德水准和文化素养，既是我们教育工作者重要的历史使命，也是学校教育刻不容缓的现实任务。

　　全球化时代，开文明新篇

　　全球化时代的世界是一个多元的世界，各种价值观借助于信息化手段在全球范围内即时传播。这一方面为我们认识世界提供了便利，同时也容易使人特别是青少年一代在文化身份认同上产生混乱与迷茫。如何才能让我们的青年人在这纷繁的世界中破除迷执，建立民族自信心与自豪感，答案只能从中华文明的文化基因中去寻找。

　　服膺民族文化是青年人建立民族身份认同、培养健全人格的重要基础。习近平总书记在孔子诞辰纪念日的讲话中谈道，“文以载道，文以化人。当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤”。显然，越是在全球化时代，我们越应该重视对中华传统文化的学习、继承、普及与发扬；越应该高彰人文主义的大旗，汲取传统文化中的精华，开创中华文明新的篇章。

　　行真教育，育大人格

　　中国人民大学附属中学（下文简称“人大附中”）校长翟小宁说：“教育是为了人的教育。为了人的教育总是洋溢着人性的光辉，培养和发展人性是教育永恒的理想。”适于人性的教育是充满自由、和谐、趣味与关爱的教育。教育的真正宗旨理应是为了成就人，教育工作者的真正使命理应是培养青年人健全的人格，使人性中至真、至美、至善的光辉得以发扬。真教育应重视对学生崇德、求真、向善、乐美之心的培养，使学生与自己和谐、与他人和谐、与自然和谐、与时代和谐，懂得尊重与关怀，拥有慈爱和智慧。总而言之，真教育直指人心的滋养，直面人格的塑造。

　　人生而平等，但在生命境界中却逐渐有了分别。真教育应该让万博体育app：的人生命境界得以提升，拥有大人格。所谓大人格，即是孔子所言的仁心，孟子所论的浩然之气，张载所传的为天地立心、为生民立命，林则徐所践行的苟利国家生死以。大人格将小我的真、善、美与大我的家国情怀相融合，是中国传统文化中“内圣外王”思想的当代表述。

　　习近平总书记指出：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”形塑青年一代的理想与担当的重要途径就是人格教育，而人格教育最重要的方式之一就是文化的培养与熏陶。因此，作为教育工作者，行真教育就要育大人格，育大人格就要重视人文教育，重视文化对人格塑造的基础性与根本性作用。