三、品读感悟，个性解读。

　　1、自读自悟，理解内容。

　　教师出示“自学要求”。让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。

　　2、汇报交流

　　（1）学生研读之后就以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀，在结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。

　　（2）抓住重点句子理解：“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。”

　　教师提问：这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会。

　　（3）句式练习，加深， 理解

　　教师引导学生想象：梅兰芳还会遇到哪些困难？随着问题的提出教师出示句式练习。

　　他宁愿 ，宁愿 ，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。

　　（4）指名回答，齐读“也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。”

　　学生顺势体会到“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。”

　　（5）学生汇报自己读出的感受。学生将自己的感受朗读出来。

　　3、学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。

　　（1）图文结合，深入理解。

　　教师出示蓄须前后的图片，进行对比理解。

　　学生回报：“一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。”教师提问：为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了？学生回答。