3、指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。出示。

　　“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。

　　……

　　越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。

　　（强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。）

　　我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

　　（弄清缘由之后的满足感。）

　　我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

　　（在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童

　　趣。）

　　4、同学们在一边朗读一边点评的过程中，体会人物情感，逐渐读得到位。

　　5、指名分角色朗读。

　　6、从刚才的朗读中，你觉得“我”是个怎样的孩子？

　　（“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……）这个问题也是课后习题。

　　三、练习

　　1、请同学们回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。

　　2、结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。

　　四、课后小结

　　《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。