苏教版五年级下册《只拣儿童多处行》语文教案

　　教学目标：

　　知识与能力

　　认识7个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚷、解”；掌握“大概、聚精会神、树梢、释放、纽扣、匆匆、旺盛”等词语。

　　过程与方法

　　运用自主、合作、探究的学习方法，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情；（重点）理解“只拣儿童多处行”这句话的意思。（难点）

　　情感态度与价值观

　　感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐，体会冰心奶奶对儿童的喜爱。

　　教学重点：

　　欢快活泼地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，穿行文本理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。

　　教学难点：

　　穿行文本引导学生理解“只拣儿童多处行”这句话的意思。

　　教学准备：

　　将课文有关资料制成课件。

　　学生准备

　　收集有关冰心奶奶的资料。

　　教学过程：

　　一、设疑预习，初读感知

　　1、认读词语：成百盈千 座无隙地 大概 聚精会神 树梢 匆匆 蕴藏 释放 召集 忸怩 海棠 舒展 旺盛 浑身解数

　　2、联系上下文理解词语意思

　　成百盈千

　　座无隙地

　　蕴藏

　　浑身解数

　　3、多音字组词： 嚷（rāng rǎng） 解（xiè jiě jiè）

　　4、初读课文，我了解到：冰心奶奶把诗句“儿童不解春何在，只拣游人多处行”改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。但不知道是为什么？

　　5、我有几点疑问想与同学交流

　　疑问一：冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。

　　疑问二：冰心奶奶改诗的用意是什么？

　　疑问三：“只拣儿童多处行”这句话的意思是什么？

　　二、展示互动，走进文本

　　1、师：谁能结合课前收集的有关冰心奶奶资料给大家介绍一下？

　　2、学生在小组内相互交流自己收集的有关冰心奶奶资料。

　　3、教师出示课件补充冰心奶奶资料，学生朗读、感悟人物。

　　4、师导语：同学们，为什么冰心奶奶春游时要“只拣儿童多处行”呢？刚才，我们初读课文了解了冰心奶奶寻找春天的一句诗，谁来读一读？

　　5、学生齐读。

　　6、谁来说说这句诗的意思。

　　7、学生各抒己见。