（5）指导学生有感情地朗读。

　　（4）发挥学生想象力朗读。

　　师：走进玉澜堂的院落里，冰心奶奶看到了如此美丽的景色，我想：这幅美丽的画卷也一定深深地刻画在了你的脑海里，让你的心如此的快乐。

　　课件出示：走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵（ ） ，开满了（ ），这繁花（ ） ，不留（ ），阳光下就像几座（ ）……

　　（5）指名描述。

　　（6）全班一齐深情背诵。

　　师小结：看到这迷人的春景，看到这醉人的春光，冰心奶奶不由得发出由衷地赞叹，学生情绪饱满地朗诵“春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。”

　　（7）再次有感情地朗读，大声地赞叹：“春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。”

　　师过渡：冰心奶奶在树下像我们这样大声赞叹，引来了一群孩子。他们之间谈了些什么呢？自己读一读第七小节，我们再来进行分角色朗读。

　　（8）学生在小组内自己练读。

　　（9）师生分角色朗读，请其他同学评价。

　　（10）生生分角色朗读，老师评价。

　　（11）学生畅谈感受。

　　师小结：儿童都有一双善于发现的眼睛，他们也会不由得被这美丽的春景所吸引，也会对这美丽的景色发出由衷地赞叹，所以儿童所在的地方一定洋溢着美丽的春光，这就是儿童多处春光美的缘由，这就是冰心奶奶发出“游人不解春何在，只拣儿童多处行”感叹的原因。

　　板书：只拣儿童多处行——对儿童的喜爱

　　3、感悟儿童和花儿的特点

　　师：冰心奶奶把儿童看作是活泼可爱、生机勃勃的春天，看作是给人们带来光明和希望的小天使，她还把儿童看作是美丽的花儿。那么，花儿和儿童有什么共同的特点呢？

　　（1）自读课文的第8自然段，然后讨论交流：花儿和儿童有什么共同的特点？

　　学生1汇报：儿童和花儿生命力都很旺盛，都让人感到快乐。

　　学生2汇报：儿童和花儿都特别有朝气，让人感到心情愉快。

　　学生3汇报：儿童和花儿都像露珠一样纯洁，让人心生感动。

　　（2）指导朗读。谁来把这一段美美地读读，读出花儿和儿童共同的特点。

　　（3）学生深情的朗读课文。

　　师小结：儿童和花儿一样，都有着旺盛的生命力，都让人感到快乐。所以说，儿童就是祖国的花朵，儿童就是祖国的春天，儿童就是美好的未来。

　　板书：只拣儿童多处行——对儿童的赞美