基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图

拓

展

学

习

(深入探究) 分层练习，强化提高

1、 听算

12-7 12-4 12-3 14-8 16-9 8+9 13-6 14-5 11-2 15-7

2、找座位

(1)给每个学生一个算式卡片，同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。

(2)还有没有送出去的卡片吗? 那你们想不想也他们找个家呢?请你们想个办法给它找个家。

(学生活动)

3、找朋友

活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。 (集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励)

学生认真探索四种方法，寻找有效的计算方法。并直接得出答案。 让学生在玩游戏的轻松氛围中自主探索问题，解决问题，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，增强学好数学的信心与愿望。

当

堂

检

测

(学习诊断)

自主检测，评价完善

1、 草地上有13只小兔，跑走了7只，还剩多少只?

2、11-6= 14-6= 13-7= 12-9= 12-8= 11-9= 12-5= 13-4= 13-9= 17-9= 15-9= 18-9= 14-9= 16-9= 学生自主完成，分组讨论结果。 学生运用新的方法计算，巩固新方法。

课

堂

小

结

(梳理归纳) 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 学生进行讨论，并举手回答。 学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。

作业布置(检查反馈) 板书设计(突出重点)

课本练一练。

课本配套练习。 开会啦

有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗?

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△ △ △ △ △ △ △

11-7=4

教学反思 经过几节课的练习，学生对于退位减法的计算速度有所提高，也慢慢找到适合自己的方法去计算，但对于个别差生来说，运用万博体育app：还是数数法，一个一个的数，速度加上正确率不高。