四、赏析诗歌

　　1.鸟儿要干什么？怎没样的状态？

　　鸟儿归巢，

　　倦了。

　　2.“驮”字突出了什么？

　　突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。

　　3.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？

　　夸张。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。

　　4.“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？

　　拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。

　　5.体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句

　　倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。

　　6.从景色中感受作者的心情是怎样的？

　　无比欣悦。

　　五、深入探究

　　1.二十世纪初的中国是怎样的社会？

　　军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言。

　　2.在这样的情境下，作者是怎样的心情？

　　流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来。

　　3.齐读诗歌，体会诗人当时的感情，并试着把感情加入朗读中去。

　　（第2课时）