（3）指名读，比赛读，齐读。（喜爱地、赞美地、感激地）

　　（4）交流：这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？

　　（5）教师：小花、小草得到雨点儿的滋润，它们会对雨点儿说些什么？

　　组织学生戴上头饰表演。

　　三、指导书写：

　　1.学生学习“问、有、半”的读音、笔画数，以及书写顺序。

　　2.师生交流：怎样把字写得更漂亮？

　　3.学生先描红，再自由练写。

　　4.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

　　四、作业布置：

　　1.和家长或小伙伴分角色品读课文。

　　2.找金波爷爷的书阅读，并与同学分享。

　　教学反思

　　略。

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