5、拓展认知。

　　师（随机指一名同学）：孩子，你说得这么自信，那我考考你，你家里一共有几个人？如果把你们家的3个人看作一个整体，那你占这个整体的几分之几？那咱们班一共有多少人？这（ ）个同学占全班人数的几分之几？（一起说）

　　师：看来，孩子们对于分数的认识越来越深入了，敢挑战吗？

　　三、巩固练习，深入理解

　　1、用分数表示下面各图的涂色部分。（100页"做一做"第1题）独具慧眼

　　师：用分数表示涂色部分。第一个？请判断--？第二个？第三个？师（最后一个小题）：看，你想到了哪个分数？为什么？有道理！（课件出示原图）继续观察，你还想到了哪个分数？说说你的想法？

　　师：谁来介绍一下涂色要求？

　　2、按要求涂一涂。巧手涂色

　　师：明白要求了吗？请同学们打开数学书，翻到100页，这个题是做一做的第二题，赶快开始吧！

　　学生独立作业

　　师（拿一位同学的数学书放到展台上）：都完成了吗？我们来看看这个孩子是怎么涂的？怎么想的？（为什么红色要涂3个呢？）

　　师：和他一样，涂了3个红色、6个蓝色的把书关上！有错的请改正！

　　师：大家看，刚才这位同学是这样横着涂的，也有同学是这样竖着涂的，还有同学更大胆，是这样斜着涂的。都行吗？是为什么呢？

　　生：因为都是把9个三角形平均分成了3份，都取了其中的1份，都是它的 ，有3个。

　　师：也就是说红色涂了9个三角形的几分之几？蓝色呢？一共涂了几分之几？也就是1，你们说的1是指的？

　　师：这里有几只小蝴蝶想回家啦，你们能帮帮它吗？

　　3、送蝴蝶回家。均分智取

　　师： 9只蝴蝶的 想回家，该送几只呢？（嘘！）出手指告诉我，预备，开始！（都出1，师：都认为是1只，为什么呢？）好，先送1只蝴蝶回家。

　　师：还剩下几只蝴蝶？ 8只蝴蝶的 想回家啦，又该送几只呢？有答案了吗？你说？理由？

　　师：来，再送2只蝴蝶送回家！现在还剩下--6只蝴蝶，你想把6只蝴蝶的几分之几送回家呢？你来出个注意？那就送几只？还可以--，是几只？一群蝴蝶回家啦！

　　四、全课总结

　　师：同学们谢谢你们把小蝴蝶安全地送回了家！如果今天你们回到家后，要把这节课上的收获告诉你的爸爸、妈妈，你会怎样说呢？先想一想，再告诉大家？（预设：如果学生说到开心等，师：和你们一起学习，我也感到很开心！还有不同的吗？）如果要把这节课的学习内容告诉他们，你又会怎样说呢？

　　预设：如果学生说不出来。师：同学们，这节课我们通过分一分、取一取、涂一涂这些活动，让我们知道了可以把一个物体或者--一些物体看作--一个整体，只要是把这个整体平均分，其中的一份或几份都可以用分数来表示。

　　师总结：同学们，分数在生活中的应用十分广泛，也有万博体育app：的奥秘等着大家去探索！

　　五、拓展延伸。奇思妙想

　　师：同学们的收获真多！看来，我们三（ ）班的孩子真的和你们课前介绍的那样既聪明又能干，老师要送出小花奖励你们！瞧（课件出示两朵红花），漂亮的小花朵说--（学生读题）我们2朵占总数的 ，猜一猜，一共有多少朵花？

　　师：谁来猜？同意吗？看，（课件去掉遮盖物）果然是6朵！

　　师：还有更大的挑战等着你，敢不敢？想让红花朵数成为总数的 ,你有什么办法呢？还有不一样的办法吗？还有吗？

　　师：其实，无论是添上红花还是去掉白花，只要怎么样就行了？

　　师：同学们，分数在生活中的应用十分广泛，也有万博体育app：的奥秘等着大家去探索！

　　（预设：师：还有不一样的方法吗？同学们可以下课后继续去研究，好吗？）