指名说。

　　二、小组合作学习：

　　师：老师这里还有一些数字卡片，想请小朋友们摆一摆小棒、写写算式好吗？

　　先听清楚老师的要求：每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，派代表来把数字卡片和汇报卡拿回去，然后大家先按卡片上的数字摆小棒，再根据小棒图写出四个算式，写完后把数字卡片和汇报卡贴在黑板上。

　　小组活动，教师巡视，并作辅导。

　　展示评议汇报卡。

　　师：我们看一看这些算式都有什么特点？

　　生：都有10。

　　师：这就是10加几及相应的减法。（板书课题）

　　三、总结归纳，再次引入新知：

　　师：小朋友们仔细观察，黑板上的算式往往们还可以分一分，可以怎样分？

　　生：可以分两类，一类是加法算式，一类是减法算式。

　　师：说得真棒！我们一起来看加法，科学家给加法家庭里的每一个成员都起了名字，加号前面的数叫加数，加号后面的数也叫加数，等号后面的数叫和。（教师边说边板书）谁愿意向老师刚才那样再来给大家介绍一下加法家庭里的成员？