（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？

　　同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。

　　例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。

　　（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。

　　引导学生发散思维，培养一题多解的能力。

　　4.信息交流。（教材第10页练习一第10题）

　　组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。

　　三、实践应用

　　1.读出或写出下列各数。

　　40600000               30500500            4239450

　　二十八万零三十         七十万七千          九百零五万零四十

　　指名读一读，写一写，然后集体订正。