②【译文】不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。

　　③字面上在赞誉梅花，实际上是借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。

　　(3)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

　　①出自宋代苏轼的《赠刘景文》。

　　②【译文】荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。

　　③这首诗写的是初冬的景色，虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光，用“傲霜枝”作比，歌颂了刘景文孤高傲世的高洁品格。

　　5.学生再读，并试着背诵。

　　设计意图：

　　理解诗句的意思，并了解托物言志的手法。

　　(二)外貌和神态描写的作用。

　　1.学生先自读，并交流这些句子中的外貌和神态描写有什么作用，删去是否影响文章的表达效果。

　　2.学生汇报，教师点拨：