（1）给自然段标上序号。

　　（2）边听朗读边将生字、新词做上记号。

　　（3）同学扮演手指朗读后，小组内自学生字，交流学习生字的方式方法。

　　（4）运用联系上下文推断或查字典、词典的方法学习词语，做好笔记，举例运用。

　　（5）把好句、不理解的句子做上记号，小组内探讨交流。

　　3．教师检测学生对生字新词的掌握情况。

　　（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正读错的字音，学生识记生字。

　　◆需注意的字音：

　　“仓”“憎”等是后鼻音的字；“薄”是多音字，有“báo”“bó”“bò”三个读音，在“薄弱”一词中读“bó”。

　　◆需注意的字形：“搔”的右上部是“叉”，不要写成“又”；“仓”的下部是“?”，不要写成“巳”。

　　◆形近字示例：纽（纽扣）--扭（扭动）--钮（电钮）憎（憎恨）--赠（赠送）--增（增加）