统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案（二）

　　教学目的：

　　一、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

　　二、学习生字新词。理解词语。

　　三、能结合课文内容理解“白鹭其实是一首诗，1首韵味无限的诗”这个句子的意思。

　　四、依附具体说话材料，感受白鹭的美，激起门生对鸟类、对大自然的酷爱。

　　教学重难点：

　　依附具体说话材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭其实是一首诗，1首韵味无限的诗”这个句子的意思。

　　教学进程：

　　1、导入新课

　　教师请人人猜一则谜语，这是一首古诗：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”猜到了吗？对，就是白鹭。（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国当代杰出的文学家郭沫若也以清爽隽永的文字描述了白鹭，今日咱们一起来赏析此文。

　　你熟识郭沫若吗？

　　郭沫若：中国当代杰出的作家、墨客、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、有名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年之后接纳马克思主义思惟，并提倡革命文学。1949年后，担负新中国文联主席，继续进行文学创作。他长时间担当科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅以后中国文化阵线上又一壁辉煌旗号。1978年病逝北京。平生著述不少，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。

　　2、初读课文

　　一、请自读课文，出示自读要求：

　　○一读准字音，读通句子，读顺课文。

　　○二思索：作者从哪几方面写出了白鹭的美？

　　二、搜检：

　　○一生字词：

　　鹤，蓑，喙，嵌，框，嗜

　　○二指名分节读课文。

　　○三发问：作者从哪几方面写出了白鹭的美？

　　（白鹭的色彩、身材的精妙及寻食、栖息、遨游飞翔时的韵味）