②学生观察，汇报。教师点明：减数是5、4、3、2（板书课题）

　　2.探究算法

　　①出示12－5＝□．你想用什么方法，怎样进行计算？把你的想法和同桌互相说一说。

　　②学生同桌交流，说说自己的想法．鼓励学生运用多种思维，开发学生思维．

　　③组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。

　　④讲解总结几种常用的方法。（板书例题计算过程）

　　⑤总结算法

　　3．教学例其它例题

　　①出示其它例题

　　12-5=7                     11－4＝□

　　12-4=□　　       　       11－3＝□

　　12－3＝□　　               11－2＝□

　　②学生独立计算。

　　③汇报交流，开火车答。

　　4．引导学生对比，小结算法．