2．探索与猜想：

　　横着看，圈起的前 10个数：3，6，9，12，15，18，21，24，27，30

　　个位上0-9十个数字都有，只看个位数行吗？

　　斜着看，你发现了什么？说说你的发现与猜想，3的倍数的特征是什么？

　　任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看你有什么发现。

　　3．验证与归纳：

　　根据猜想，每人各想一个符合猜想的数，检验是不是 3的倍数（可用计算器）。

　　全班交流：3的倍数的特征是什么？你们验证了哪几个数？

　　试着 找一个反例：各位上数的和是3的倍数，但这个数却不是3的倍数。

　　归纳3的倍数的特征。

　　3的倍数的特征：____________________________。

　　四、归纳小结，整合知识。

　　这节课我们运用了数学上很重要的研究方法：观察、猜想、验证、归纳，研究3的倍数的特征，与2、5的倍数的特征不同，3的倍数的个位上可以是任何数字。一个数（             ）是3的倍数，这个数就是3的倍数。课下大家可以运用这种方法，继续研究9的倍数、11的倍数什么特征。