2、归纳：我们刚才是怎样进行小数的大小比较的？把你的想法跟你的同桌交流一下。

　　【设计意图：在解决实际问题的过程中，自主地实现了方法的优化，从而归纳出比较小数大小的一般方法。】

　　三、联系实际，应用新知

　　1、完成教材第40页的“做一做”

　　2、播放“2017短道速滑世锦赛决赛”视频，出示决赛前三名的成绩。

　　请同学们当裁判，排名次。（由小到大）

　　设疑：刚才的跳远成绩单中是数字越大成绩就越好。而这里为什么数字越小而成绩越好呢？

　　【设计意图：观视频，做裁判。有效拓展学生视野、思维，提高学习兴趣，增强学生的民族荣誉感与自豪感。】

　　四、静心梳理，内化新知

　　在轻音乐中静心梳理本节课的体验与收获。

　　结课：数有大小，事也有大小。

　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志·蜀志传》

　　【设计意图：倡导静心梳理、及时反思的理念。渗透德育。】

　　五、板书设计（略）

　　点击查看万博体育app：：小学四年级数学教案

　　奥数网提醒：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号