人教四年级下数学第四单元《小数的大小比较》教案（十四）

　　教学内容：

　　人教版四年级下册第四单元

　　教学目标：

　　1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，根据数的位值原理，掌握小数的大小比较的方法 ，会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小进行排序。

　　2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。

　　3、进一步体会数学和生活的联系，提高学生的观察、比较、和类比推理能力。

　　教学重点：

　　探究概括并掌握怎样进行小数的大小比较。

　　教学难点：

　　体会小数的大小与小数的位数无关，运用概括出的方法灵活、准确、快速地解决实际问题。

　　教学用具：

　　课件，卡片

　　学情分析：

　　学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。

　　解决措施    在情景设置上，通过实体的比较，创设两个身高明显的人在一起比较的情景，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、学生互动中发现小数大小比较的方法，让学生在比较中发现，在发现中概述。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　课件出示：运动会图片

　　提问：哪组参赛人数比较多？哪组比较少？

　　你是怎么比较的？

　　回顾整数的大小比较

　　二、新课

　　1、教学例5