2、学习第二自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？

　　（3）过渡：真的大家都怕北风吗？

　　3、学习第三自然段。

　　（1）你怎么知道小雨不怕呢？

　　（2）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？

　　4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？

　　过渡：那小雨冻死了吗？

　　5、学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。

　　北风和小雨，你喜欢谁呢？这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。

　　教师指导。

　　1、认读生字词。

　　2、指名朗读课文。

　　1、北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。

　　2、它们怕北风吗？从哪儿看出来的？

　　3、朗读。

　　1、个别读。

　　2、把这种觉得自己很了不起的语气读出来。

　　1、怎样读？（坚定、勇敢）

　　2、练习读。

　　3、气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？

　　1、思考：

　　北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？

　　2、齐读第五自然段。

　　交流

　　1、反复练习朗读。

　　2、分段试背。

　　3、有感情地背诵。

　　复习导入。

　　引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。

　　指导感情朗读。

　　引导学生体会用词的精确表达，并指导朗读。

　　拓展思维，引导学生说话训练。

　　指导背诵

　　作业设计：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、背诵课文。

　　板书设计

　　教学反思