一年级语文上册《1 ɑ ｏｅ》教案

【教材分析】

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

【学情分析】

这是学习拼音的第一课，就知识而言，对学生来说难度不大，但是经了解，有些学生上了不规范的“幼小衔接”班，拼音的发音、书写都不够规范，反倒给 增添了不少的难度，加上这些小朋友年龄较小，注意力保持的时间不长，因此，我打算 时尽量避免枯燥乏味的练习，充分借助课件调动孩子的兴趣。

【教学目标】

1.知识与能力

(1)知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

(2)学会ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

(3)掌握单韵母有4个声调，认识声调符号，能正确认读带调的ɑ、o、e的音。

(4)认识四线格，会在四线格里书写ɑ、o、e。

2.过程与方法

谈话揭题，指导看图，引导想象，做手势，记字形。

3.情感态度与价值观

激发学习汉语拼音的兴趣，学习普通话，感悟学习汉语拼音的深远意义，有良好的写字习惯。

【教学重点】ɑ、o、e的发音和韵母带调读。

【教学难点】o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。

【教法学法】观察法、情境教学法、游戏教学法等。

【课前准备】课件;ɑ、o、e 3个单韵母的四声卡片。

【课时安排】 3课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，你在读书的时候，有不认识的字怎么办?(学生自由说)今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字，还可以用拼音打字呢。想和老师一起去认识他们吗?

2.出示：儿歌

汉语拼音用处大，读书识字要靠它，

帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

3.拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是ɑ、o、e三个单韵母。

4.板书课题：1 ɑ o e。

二、观察图画，学习新知

1.出示插图，故事激趣。

(1)师：老师知道小朋友们都喜欢听故事，这三个单韵母都藏在一个故事里，听一听故事，看谁找到他们。(播放a o e情景故事flash课件)

(2)学生听故事。

(3)指名说说找到的三个单韵母ɑ、o、e，师随机出示拼音卡片。

(4)师：谁认识这三个韵母?会读的同学读给大家听。教师注意学生读拼音时出现的问题。

2.读准单韵母ɑ的音。

(1)出示单韵母“ɑ”

a.师：小姑娘唱歌时，发出了ɑ、ɑ、ɑ的音。她的嘴巴张得怎样?(大大的)谁能模仿一下?(学生模仿时指导口型。)

b.师读，引导学生看口型。

(2)讲解ɑ的发音方法：发ɑ时，嘴张大，舌位最低(舌头不动)，舌面中部微微隆起。(读得稍长一些，口形不要变。)

(3)师示范读—领读，体会发音要领。

(4)生自读—开火车读—指名读。

(5)联系实际巩固读音。

我们做什么的时候，还会发出“a”的音?(医生检查口腔时，要我发ɑ、ɑ、ɑ的音。)

(6)顺口溜帮助巩固记忆单韵母ɑ的发音方法：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

3.学习单韵母ɑ的形。

(1)引导看图：小女孩身体的哪一部分像ɑ?(小女孩的头就像ɑ)

是呀，小女孩的头就像ɑ，圆圆的脸蛋像ɑ的肚子(左半圆)，她的小辫子就像ɑ的小尾巴(竖右弯)。

(2)教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。

圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴“a a a”。

(3)做手势：将左手做成左半圆，右手食指与左半圆挨着，变成“a”

4.学习ɑ的四声。

(1)指导观图(四幅汽车图)：你们看，这图多有趣，你发现了什么?(说话)

明确：汽车平地走、汽车爬坡走、汽车下坡又上坡、汽车走下坡)