3、感受所学知识的应价值，从中获得价值体验。

教学重难点：知道计数单位在现实生活中的作，进一步掌握100以内数的组成。

教学过程：

一、 复习引入

教师：小朋友们，前面我们学习了数数和数的组成，现在请你们拿出小棒，数出其中的32根。

学生独立数小棒。

你们能看着这些小棒说出32是由几个十和几个一组成的吗? 要求学生回答：32是由3个十和2个一组成的。

今天这节课，我们就去了解生活中的数?

板书课题。

二、探索新知。

出示例3图。

图中有哪些生活中的数?指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。生活中在哪些情况下要数这些数呢?教师：这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注明了每盒的数量是多少呀?

我们通过了解生活中的数，知道了10个10个地数在生活中经常用到，下面我们应用所学的知识来解决一些简单的问题。

出示练习一第1题。

小猴吹了多少个泡泡?你能一眼就看出来吗?

怎样才能使我们一眼就看出小猴吹了多少个泡泡呢?学生讨论后回答。要求学生说出把这些泡泡10个10个地圈起来，就能一眼看出小猴吹了多少个泡泡了。

同学们动手圈一圈。

学生圈后，让学生说一说圈了多少个十。

然后再说一说这些泡泡的个数是由几个十和几个一组成的。 三、巩固练习

1、 教科书练习一第4题

学生独立完成后抽学生展示，并要求学生说一说自己是怎样数的，数了几个十和几个一，所以这个数是由几个十和几个一组成的。

2、 指导学生做课堂活动第3题的游戏

先抽一个小组的学生来做示范，再全班进行游戏。

四、课堂小结

教师：这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?

五、课外作业

要求学生完成第4页第5题的小调查，了解生活中的数。 我的教学思路

教学反思

课题 写数 读数

教学目标：

1、能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。

2、初步建立位置值的概念。

3、让学生经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。

教学重难点：能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。

教学过程：

一、 复习引入

教师拿出一捆零3根小棒双面胶贴在黑板上。

这里有多少根小棒?

在你们的计数器上拨出13。

学生拨后，抽学生回答是怎样拨的。教师在小棒下面对应出现算珠图。

学生在算珠图下面写数，并说每个数字表示什么。

这些是我们在20以内数的认识中学到的知识，这节课我们就这些知识来学习100以内的数的读写。

教师板书课题。

二、探索新知

1、教学例1

在13根小棒的右边贴出2捆零3根小棒。

这是多少根小棒?根据前面的经验，如果要把这23根小棒拨在计数器上，你认为应该怎样拨?说一说你是怎么想的。

引导学生说出应该在十位上拨2颗算珠，个位上拨3颗算珠。因为十位上的2颗算珠表示2个十，个位上的3颗算珠表示3个一。 老师在小棒图下面对应出现算珠图(如右图)，并让学生说说左边的2颗算珠表示什么，右边的3颗算珠又表示什么。让学生读写33，43，53，63，73，83，93并分别说一说十位的数表示什么，个位上的数又表示什么，进一步巩固学生对位置值的理解。