人教版一年级数学下册全套教案

第三课时 找规律(3)

预习要求：

看P87页例3，你能填一填横线上的数吗。

目标：

1、从图形、形状过渡到数字间的规律。

2、巩固找规律的方法。

重点：

从图形、形状过渡到数字间的规律。

教学难点：

找规律的方法。

教具准备：小棒、花若干个。

教学过程：

一、复习。

Δ□ΟΔ□Ο

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二、新授

1、教学例3

(1)教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律?你能接着往下摆一组吗?

(2)教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规律呢?(小组进行讨论)

(3)如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示?那么这一排的图形我们可以怎样表示呢?

(4)教师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢?(出示第二行的方块图)这行可以怎样表示呢?接下来应该这样填呢?

(5)用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢?

2、完成“做一做”第1题。

先让学生照书上继续往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什么第2个是5，第3个是9?后面应该怎么填?将几个同学的书拿上来展示，全班订正。

3、教学例4。

(1)出示例4

(2)没有图形的帮忙，你能找到规律吗?

(3)教师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢?接下去该如何填呢?(让学生填在书上，教师根据回答板书在黑板上)

三、巩固练习。

第87页做一做第2题。

四、作业设计：

第89页第3题和第5题。

第四课时 找规律(4)

教学目标：

1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。

2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。

教学重点：

通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。