第五课时 7的乘法口诀练习(二)

教学内容：课本第78页练习十七第4—9题。

教学目标：

1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。

2、要求学生记住7的乘法口诀。

3、带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题。

教学重点、难点：

1、掌握7的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用7的乘法口诀。

教学过程：

一、复习7的乘法口诀。

1、同桌对口令。

2、师生互补口令。

二、指导练习第4—9题。

1、第4题是对“求一个数的几倍的多少”数量关系的抽象认识，要使学生真正明白7的6倍就是6个7，5的4倍就是4个5。

2、计算。

5=□ 5=□

2=□ 4=□

7 × 4=□ 6× 3=□

7=□ 7=□

6=□ 6=□

7×6+7 7×4-4 7×2+7

7×7-7 7+6+7 5×7+5

3、指导练习第7—8题。

三、练习作业。

四、板书：倍的认识

分别说出是几的几倍，并计算。

5=□ 5=□

2=□ 4=□

7 × 4=□ 6× 3=□

7=□ 7=□

6=□ 6=□

教学后记：本课主要是对7的乘法口诀进行巩固，口诀熟的很容易。

第六课时 8的乘法口诀

教学内容：课本80页例5。

教学目标：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。

教学准备：主题图课件。

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、口算练习。

4×7 7×2 3×6 5×6

6×4 3×3 5×2 7×3

7×4+7 5×7+5 6×6+6 3×5-3

7×4-4 6×3+6 4×4+4 5×6-6

2、列式解答，集体订正。

1)7的5倍是多少?(表示()个())

2)4的3倍是多少?

3)6个4相加得多少?

4)7和5相加的多少?

二、自主探究8的乘法口诀

1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人?有几个这样的一排?

2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。

0 8 16 24 32 40 48 ……

3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法算式和口诀，并和同桌交流。

二八( ) 三八( ) 四八( )

五八( ) 六八( ) 七八( ) 八八( )