(2)

( )( )

2、揭示课题

师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。

学生小组提问题，同时解答。

师：这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。

二、解决实际问题。

1、 出示第13题图：

(1)观察图，你发现了什么?你能提出哪些数学问题?

(2)学生先在小组内提问，然后全班交流。

(3)强调几个几的数量关系。

(4)根据学生提出的问题，逐个解决。

2、第13题：

(1)让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。

(2)并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。

3、第14题：

(1)看14题，小组讨论交流理解题意，找出规律。

(2)怎样计算，说出道理。

(3)学生先独立完成然后全班交流。

三、总结评价

大家学会了几种应用题。回家后观察家里的物品，给爸爸、妈妈提出有关这一节我们学习的数学问题。

四、随堂练习。

五、板书：乘法口诀练习

看图写出乘法算式并说说表示的意义

(1)

( )或( )

(2)

( )( )

教学后记：复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。

第十二课时 乘法口诀表

教学内容：课本P88、89页

教学目标：

1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。

3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。

教学重点、难点：整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。

教学准备：乘法口诀卡片

教学过程：

一、自主整理全部乘法口诀

1、回忆所学的乘法口诀。

提问：我们学了几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有几句?你怎样知道的?

让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。

2、 师生共同归纳学过的乘法口诀。

(1)、我们已经学习了1-9的乘法口诀：1的口诀有()句;2的口诀有()句;3的口诀有()句;4的口诀有()句……