6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么?

引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。

三、巩固练习

1、师口述：五九( )…… 指名填、抢答等。

2、练习十九2题：学生独立完成。交流、订正。

四、课堂总结：这节课你学会了什么?你的表现怎样?

五、随堂练习。

六、板书：9的乘法口诀

一九得九 1×9=9 表示1个9

二九十八 2×9=18 表示2个9相加

……

教学后记：

强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。

第十课时 9的乘法口诀练习(一)

教学内容：课本P86、87页

教学目标：

1、 通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。

2、 引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。

教学重点：

1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。

2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。

教学难点：用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。

教学过程：

一、谈话引入。

小朋友，前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习9的乘法口诀。

二、引导练习，巩固强化

1、 组织学生进行口算。

(1)、完成课本第86页第5题，交流改正。

(2)、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。

2、 引导学生完成第7题新课 标第一 网

(1)请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。

(2)选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。(要求列出两个乘法算式。)

3、 引导学生完成第8、9题，

(1)观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出工有几个3。

(2)学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。

(3)第9题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。强调有几个几。

三、学习效果测评

1、 完成课本第6、10题。

2、 随堂练习。

四、课堂总结。

五、板书：9的乘法口诀练习

教学后记：强化9的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀，体会口诀的作用。复习用乘法解决问题，进一步理解乘法的意义，发展学生解决问题的能力。

第十一课时 练习(二)

教学内容：课本P87页。

教学目标：

1、、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。

2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。

3、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。

教学重点、难点：

1、会解决求几个几是多少的问题是重点。

2、加深理解几个几是多少 ?体验它的含义。

教学准备：圆形、三角形图片、小棒。

教学过程：

一、复习铺垫，揭示课题。

1、看图写出乘法算式并说说表示的意义

(1)

( )或( )