第一次“变”后，问：什么变了？那对边还相等吗？还有什么也没变？那这个图形还是？

　　板书：对边相等（贴）

　　板书：都是直角（贴）

　　第二次“变”后，问：这次什么变了？那对边还相等吗？还是长方形吗？

　　第三次“变”成一个正方形，问：什么变了？

　　这个图形是？（正方形）

　　2、正方形的特征

　　（1）那正方形有什么特征呢？

　　板书：4条边都相等

　　（2）这是大家观察出来的，它们真的都相等吗？（师边说边打问号）板书：还需要我们来验证，拿出正方形纸片，请小朋友们验证。

　　1）学生动手操作。（教师巡视）