（三）PPT示词语表词语，自由读记

　　（四）反馈读记（注：关注学习慢的学生）

　　五、小结：（学习状况和知识能力点）

　　作业设计

　　1.有感情朗读课文

　　2.给家人讲讲这个故事。

　　板书设计

　　总也不倒的老屋（乐于助人）

　　有一天  小猫  请求  再站

　　第二天  老母鸡  请求  再站

　　二十一天后  小蜘蛛  请求  再站  还站着

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