（三）感悟课文主题。

　　1.导语：通过梳理条理和复述故事大意，同学们对故事内容已经有了深入的了解了。那么，读了这个故事，你会有什么对老屋说些什么呢？你是根据课文中的那些语句产生这样的说法的？

　　出示任务：读读课文，想一想你会根据哪些语句对老屋说些什么，给这些语句做上记号，然后用句式“我想对老屋说：……”说一说。

　　个体操作，同桌交流。

　　2.反馈指导。

　　预设：

　　根据的语句：老屋答应小猫、老母鸡和小蜘蛛的三句话。

　　说话：只要能说到老屋慈祥，乐于助人，就应予以肯定。

　　3.小结：这个童话故事塑造了一个慈祥、乐于助人的老屋形象（板书：乐于助人），他是我们学习的榜样。

　　四、会认读的字认字的评价与词语表词语读记

　　（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正

　　（二）游戏认字（注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生）