师：对，今天我们就来学习“10的游戏”。（板书课题）

　　（兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。在课堂上设计猜谜这一情境引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生在课堂上保持学习的热情，促进学生主动地学习。）

　　二、小组合作、探究新知

　　1．    出示数射线

　　师：根据学过的知识看数射线列式？

　　（10-7=□）

　　师：把你的算法告诉大家。（生：我是从图上看出来的，一共有10格，返回跳了7格，数射线上还有3格，所以10-7=3；因为10可以分成7和3……）

　　师：小朋友看得真仔细，说得也很好。

　　2．    媒体演示（看一看、想一想）

　　师：桌子上有10个杯子。仔细看一看，这些杯子有什么不同呢？

　　（生：有饮 料的、没有饮料的）

　　师：你能根据这些杯子列出算式吗？（小组合作交流）

　　（生：反馈，师：板 书）

　　6+4     4+6     10-4      10-6    10-□=6…