师：你们想不想自己看算式算出得数呢？请组长任选一题，然后把你们组的算法告诉大家。

　　生：

　　（1）从图上数一数，有饮料的杯子是6个，空杯子(没有饮料的)4个，所以合起来是10个杯子。算式是6+4=10

　　（2）因为6+4=10，所以4+6=10

　　（3）因为桌上一共有10个杯子，拿走了空杯子，留下了6杯饮料，所以10-6=4或者10-□=6

　　师：哦，这个小朋友真聪明，你能说出10减几等于6这个算式。那下面我们一起讨论算式中的这个方框表示什么？

　　投影：出示10-□=6

　　小组合作交流，反馈

　　师归纳：在10-□=6中，□就是空杯的个数，而空杯的个数就是10-6，所以10-□=6←→□=10-6

　　小结：小朋友们想得 办法真多！既利用10的组成来计算，也利用加减法算式之间的联系来计算。

　　师：“10的游戏”还有很多题目，你们还想做吗？