2. 使用指令，让学生熟悉自己的组别。

　　Teacher：Do you remember your team. Listen. Red team， stand up. Clap your hands. （以肢体语言让学生明白clap hands的意思）Red team， sit down. Green team， stand up. Wave your arms， please. （以肢体语言让学生理解指令的意思）Green team， sit down.

　　设计意图：用之前学习过的颜色类单词为小组名称，借以复习已学习过的知识。并渗透之后将要学习的指令性活动的句子，为接下来的学习做好心理和知识的准备。

　　Step 2 Lead in

　　1. 展示木偶图片，复习单词Puppet，并复习五官类单词。

　　Teacher： Look， what‘s this？ Yes， it’s a puppet. This is the - eye. This is the - nose. This is the -mouth. This is the-ear. This is the-face. Good.

　　设计意图：以木偶这一串连上节课及本节课内容的物品来导入课程，唤醒学生对于已知知识的记忆，便于自然接受将要学习的新知识。在学习新的身体部位单词之前，先复习之前学习过的相关知识，为自然引出新知识做好铺垫，同时，也帮助学生建立起新旧知识之间的联系。

　　Step 3 Presentation

　　1. 导读，引出课文内容，播放课文录音，学生倾听。

　　Teacher： Do you want to make a puppet？ Sarah and Mike are making a puppet. Let‘s listen.