【教学重点片段实录】

　　◆从对每根手指特点的描写中学习作者的写作方法（教学重点）

　　师：同学们，在这五根手指中，你们最喜欢哪根？为什么？他有哪些优点和不足？请结合课文中的句子说一说。

　　生1：我喜欢无名指和小指。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。

　　生2：在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

　　师：作者在描写无名指和小指时运用了什么修辞手法？有什么作用？

　　生：设问，强调两根手指好看。

　　师：那么这两根手指有没有不如其他手指的地方呢？

　　生：能力薄弱。

　　师：你们还喜欢哪根手指？

　　生：我最喜欢大拇指，因为他最肯吃苦。例如拉胡琴……叫他揿电铃。

　　师：很好，你能不能告诉大家，这句话运用了什么修辞手法？有什么好处呢？

　　生：排比。突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

　　师：那么大拇指有没有美中不足的地方呢？

　　生：形状算不上美。

　　师：还喜欢哪根？