学生给出估算一：把223看成200，把234看成200，因为223>200，234>200，200＋200＝400，所以223＋234>400，但是400<441，无法判断223＋234和441的大小。

　　学生给出估算二：把223看成220，把234看成230，因为223>220，234>230，220＋230＝450，450>441，所以223＋234>441，座位不够。

　　(3)提出新的问题并用估算解决。

　　师：如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？(点名学生回答，老师板书)

　　学生给出估算一：把196看成190，把226看成220，因为196>190，226>220，190＋220＝410，所以196＋226>410，但是410<441，无法判断196＋226和441的大小。

　　学生给出估算二：把196看成200，把226看成230，因为196<200，226<230，200＋230＝430，430<441，所以196＋226<441，坐得下。

　　(4)交流总结，理解估算方法。

　　①三位数加、减法估算的一般方法是什么？(点名学生回答)

　　②三位数加、减三位数的估算应该注意什么？(引导学生理解应将三位数估算成最接近的整百数或几百几十数)

　　③如何选择正确且合适的估算方法？(学生交流讨论，老师点评总结)

　　三、巩固反馈

　　小张看一本书，他第一个星期看了287页，第二个星期看了349页，他两个星期看的页数超过615了吗？(学生独立完成，集体订正)

　　把287看作280，把349看作340，280＋340＝620(页)，620>615，两个星期看的页数超过615。