C小组交流，并完成观察报告单。（每组一张）

　　D全班交流

　　请两组汇报（展示报告单，投影下展示）

　　<3>辨认

　　谈话；大家都对这样的组合体进行观察，在大家观察时，小华也在观察（屏幕上呈现出例1中小华观察的画面）他从不方向看到了不同形状（点击屏幕上呈现例1中的3个平面图形）这些图形分别是小花从什么位置看到的（点击平面图形下面的依次呈现：从前面看 、从上面看、 从有面看）。

　　接着  提出看看、想象，把自己的判断说给同桌听听。

　　在学生做出判断后，挑选部分学生向大家汇报。

　　<4>猜想

　　大家都清楚了从前面、上面、左面观察这个组合体得到的平面图形。请猜想：从有面看，看到的形状是什么样的，动手把它画出来。

　　请学生展示、解释、大家评议。

　　2、观察与辨认

　　A完成“p13”做一做

　　B辨认 讨论

　　课件出示 （学生动手搭一搭）

　　谈话提出问题：大家都观察了这两个组合体，请同学们从下面这些图中辨认出，从每个组合体的前面、上面、左面看看到的形状。