沪教版一年级数学下册第四单元教案

第一课时：两位数加减整十数

目标

在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法;

加强独立思考，学会与同伴的合作，培养合作交流的意识。

重点：

强调过程、强调算法思维，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。

教学难点:

算法的掌握

教学过程：

复习

20+40= 30+30= 60+40= 90+10=

50-20= 40-10= 80-70= 70-20=

今天我们继续学习加减法。

二、探究两位数加减整十数。

一、两位数加整十数。

从百数图或百数表(数射线)引入。

出示 18+30

师：你们能不能用学过的百数图或数射线来试一试?

学生操作，然后交流

在百数图上直观地展示18+30。

2、数射线上演示。

3、利用位值板上计算：18+30。

学生小组讨论并汇报。教师演示。

先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后把40+8=48。

个位不变，只是在十位上相加。(只要在18的十位上加3。)

出示：30+18=?

师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决?

学生思考后得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。

小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变

反馈练习。

小组合作完成练习

49+10 36+10 53+10 21+10 67+10

49+20 36+20 53+30 21+20 67+20

49+30 36+40 53+40 21+70 67+30

汇报，互批。

(二)两位数减整十数。

师：请你们在数射线中，看一看37—20等于几?

操作：选择计算条或位值板摆一摆37—20。

学生汇报：

把被减数分成30与7，30—20=10，10+7=17。

个位上不变，只是在十位上相减。(只要在37的十位上减2。)

4、小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。

反馈练习。

37—20 64—10 46—10 55—10 72—10

37—10 64—20 46—20 55—30 72—30

37—30 64—50 46—30 55—50 72—40

99—30 81—20 63—30 75—20

99—60 81—50 63—40 75—50

99—80 81—70 63—60 75—70