板书设计

　　商不变性质

　　2÷1=2

　　4÷2=2

　　6÷3=2

　　8÷4=2

　　10÷5=2         a÷b=(a÷c) ÷(b÷c)(c≠0)

　　×       ×

　　被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数（0除外），它们的商不变。

　　反思与重建

　　对于“商不变性质”的归纳与总结，要建立在学生充分的观察感知上，所以在观察算式时，教师要指导孩子进行有序的观察“从上往下，任选两个算式对比，你有什么发现？”让学生自由选择并发现知识规律，这样学生就学得主动、有效了。

　　作业布置

　　基础练习（A套、B套）

　　A套：练习册P2

　　B套：每日精练P8

　　每日一题

　　20÷4=（20×2）÷（4○□）=□÷2=  60÷□   =   □÷□