【教学目标】

　　1.自主学习生字新词，会写11个生字，重点练写左右结构的字“洪、猛、裤、稳”，正确读写“山洪暴发、俗语、协调有序、理所当然、联结”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验等方法，理解文中重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

　　4．学习作者从平凡的事物中发现美，培养留心观察，用心感受的习惯。

　　【目标制订说明】

　　1.课程标准要求：识字、写字是是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。第二学段要培养学生有初步的独立识字能力。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。结合本文特点，在阅读理解方面，宜采取边读边想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面，联系上下文，联系生活体验等多种方法，使学生感受美的同时，习得阅读的方法。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。阅读教学要努力体现人文性和工具性有机融合，浑然一体。

　　2.教学对象分析：有关爱的主题在前几册里已有所涉及，四年级的学生能够初步了解这篇文章的主要内容，本篇课文表现的看得见的美，应该比较容易掌握。搭石所蕴含的看不见的“美”，以及作者是如何发现并表达这份“美”的，对于四年级的学生来说，还是有一定困难的。尤其是生活在城市的孩子对理解农村的淳朴的民风，比较没有切身的体会。

　　3.教师情况分析：教师本人比较擅长朗读，可以通过语言的描述创设情境、渲染气氛，在范读、引读方面能有较好的表现。同时，因为教师本人自小在农村长大，对乡亲们淳朴的情感有比较深入的了解，在引导学生展开想象、说话训练、体验文本等方面可以有较深入的指导。