(3)师逐一媒体出示小巧、小丁丁和小亚的算法，和板演的对照。

学生尝试逐一用语言阐述算法，师再完整：

小巧的算法：先减去整十数，再减去个位数。

小丁丁的算法：先减去个位上的数，再减去整十数。

小亚的算法：整十数减整十数，个位数减个位数。

归纳算法

(1)问：你喜欢哪种算法?为什么?

学生自由发言

(2)师：观察这些算法，发现什么共同的地方?

学生讨论，交流

师小结：不管哪一种算法，都是分拆成“整十数减整十数，个位数减个位数”“两位数减整十数，两位数减一位数”这些学过的计算方法来进行计算。

试一试

师：小巧、小丁丁和小亚用刚才买剩下的钱，又去买了文具。

(投影出示： 小巧27元：一本习题本12元

小丁丁48元：一个订书机26元

小亚59元：一支钢笔 35元

(1)学生任挑一人的题计算，选择自己喜欢的算法进行。

全班交流算法、核对结果。

(2)学生自己再帮小胖挑一文具用品，列式计算。

巩固开拓

巧做题包

(1) 48—12 87—63

48—13 87—53

48—14 87—43

48—15 87—33

师：怎样做，又快又正确?仔细观察，发现什么?

学生独立思考、完成题包;全班交流核对。

(2)99— =66 —37=30

88— =66 —37=40

77— =66 —37=50

66— =66 —37=60

师：现在是求减数和被减数，怎么办?

小组讨论、汇报交流。

游戏：买文具

以8人为小组各自活动，组内选两生当营业员，其余生当顾客买文具。

营业员和顾客可以在活动中互换。

第九课时：两位数减两位数2(退位)

教学目标：

理解与掌握十进位值制中用竖式进行两位数有退位的减法。

能正确计算退位减法。

教学重点：能正确计算退位减法

教学难点：能正确判断个位不够减，要退位的算式

教学过程：

复习引入：

摆圆片：

1、师：在位值表里用圆片摆出“48”，

从“48”里面拿走5个圆，还剩几个?怎样列算式?

2、师：从“43”里面拿走8个圆，怎样拿?算式怎样列?

板书：43-8=35

借、合、减